viernes, 25 de enero de 2008

PROGRAMA INTERACTIVO DE APOYO A LA MEMORIA DE LAS PERSONAS MAYORES CON EL USO DE LAS TIC:


Es frecuente que la persona adulta, en su proceso de aprendizaje, atribuya a la memoria una buena parte de sus avances o dificultades para comprender, retener y recordar. Gran parte de sus fracasados esfuerzos los achacan a una mitificada “falta de memoria”. Este tipo de atribuciones llevan a razonamientos circulares que merman la autopercepción positiva frente al aprendizaje, a pesar del esfuerzo y del empeño que ponen en las tareas. También es frecuente la relación paradójica que establece parte de nuestro alumnado de enseñanzas iniciales –mujeres adultas de 40 a 65 años– con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y que podríamos resumir en temor y atractivo. En muchos de los hogares de estas personas existen ordenadores con acceso a Internet de uso exclusivo de las generaciones jóvenes.Dada la importancia concedida a esta capacidad (la memoria) para la adquisición de conocimientos, recordar lo ya aprendido, y para el desenvolvimiento eficaz en la vida cotidiana, pensamos que aprovechar, ejercitar y desarrollar la memoria era un adecuado punto de partida y un buen compañero en la adquisición de conocimientos y destrezas propias de la alfabetización digital. Con este trasfondo, durante los cursos 2003-04 y 2004-05 desarrollamos y aplicamos el Programa Interactivo de Apoyo a la Memoria con el uso de las TIC elaborado por el profesorado del Centro Público de Educación de Personas Adultas “C. Arenal” de Zaragoza a siete grupos de alumnos que cursan Enseñanzas Iniciales (Alfabetización y Consolidación) y primer módulo de ESPA (Educación Secundaria de Personas Adultas).Un total de 67 alumnos, en su mayoría de 40 a 70 años, sin conocimientos previos en el manejo de las herramientas informáticas, nos sorprendieron y enriquecieron nuestras expectativas.


- He colocado esta noticia porque me parece una idea muy interesante, utilizar las nuevas tecnologías para ayudar a las personas mayores en su vida cotidiana. Leela y da tu opinión.



EL AULA MÓVIL DEL PROGRAMA "ACERCATE @ LAS TIC"

Leer esta noticia, me parece muy interesante, es acerca de un aula móvil que se ha dedicado een el pasado año ha recorrer diversas localidades pertenecientes a Navarra, cuyo objetivo era llevar y acercar las nuevas tecnologías a aquellas personas que tienen un mayor dificultad para cercarse a ellas. Después de leerla me guataria saber su opinión sobre ello, es una idea muy intersante e innovadora, ¿no les parece?.

El aula móvil del programa "Acercate @ las Tic", está equipada con cuatro ordenadores y conexión a internet, para acercar las nuevas tecnologías a quienes tienen más dificultades para acceder a ellas. Las localidades de Tulebras, Barillas, Traibuenas y Figarol contarán a partir del próximo lunes, día 26, y hasta el próximo jueves, día 29, con la presencia en sus calles del Aula Móvil del programa “Acércate @ las TIC”, promovido por el Gobierno de Navarra dentro del II Plan de Promoción de la Sociedad de la Información. . El Aula Móvil está equipada con cuatro ordenadores y conexión a internet vía satélite, que las personas interesadas podrán utilizar de forma gratuita, de 10 a 14 horas y de 15.30 a 17.30 horas, con intervalos de dos horas de formación, ayudadas por personal experto en la materia. Su objetivo principal, coincidente con el del programa “Acércate @ las TIC”, es dar a conocer y fomentar el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicaciones a todas aquellas personas que las desconocen o tienen más dificultades para utilizarlas. Con este recorrido por la Ribera, el Aula Móvil finaliza su recorrido por Navarra, que comenzó a principios de octubre en la zona norte, y a lo largo de dos meses ha visitado más de 40 pequeñas localidades de todas las zonas de la Comunidad Foral. El coste del recorrido del Aula asciende a 50.000 €, de los que el Gobierno de Navarra aporta el 60%, y el Gobierno de la Nación, el 40% restante..

miércoles, 23 de enero de 2008

LA POLICÍA SE COMPROMETE A REFORZAR SU PRESENCIA EN GUAJARA:

El llamamiento de la comunidad educativa de la ULL para que se incrementen las medidas de seguridad ha tenido su efecto en la Delegación Provincial de Participación Ciudadana, que ha acordado reforzar su presencia en los campus.

La Delegación Provincial de Participación Ciudadana del Cuerpo Nacional de Policía se ha comprometido a reforzar la presencia de efectivos en los entornos de los campus universitarios de La Laguna, con el fin de dar respuesta al ambiente de preocupación por la inseguridad existente, sobre todo en Guajara.
Esta decisión se acordó ayer en el marco de una reunión entre efectivos de este cuerpo y representantes del Sindicato de Estudiantes de la Universidad de La Laguna (SEULL), promotores de varias iniciativas y de una recogida de firmas para reclamar a la institución docente que incremente las medidas de seguridad.
Los representantes policiales acordaron incrementar la presencia de sus efectivos, principalmente en los alrededores de los campus, con mayor incidencia en los turnos de tarde-noche, que es donde más episodios de vandalismo e intentos de agresiones se originan.
Este refuerzo consistirá en la realización de rondas por los alrededores de las instalaciones universitarias, puesto que el control y la seguridad de lo que ocurre en el interior de las instalaciones corresponde a los servicios de seguridad contratados por la propia Universidad. En este último aspecto, los representantes de SEULL, indicaron que "de aquí a tres semanas entregaremos al Rectorado las firmas que estamos recogiendo, para exigir que se dote a los campus de mayor seguridad interna". Así, tal y como se refleja en la campaña, este colectivo demanda que se incremente la iluminación en todos estos espacios y que "se aumente el servicio de seguridad con dos vigilantes más", de manera que se pase de dos a tres los que hacen rondas en cada turno por Guajara, y que se incorpore uno a los exteriores de la Facultad de Derecho.
Hasta la fecha, la ULL le ha manifestado a los alumnos que se están incrementando las cámaras de seguridad en los exteriores de las instalaciones, pero en las conversaciones que mantuvieron ayer con los responsables policiales "se habló de ampliar la presencia de efectivos", además de hacer extensivo a toda la comunidad universitaria que "denuncien cualquier tipo de incidencia", puesto que a la Policía no le consta hasta el momento ningún tipo de incidente en el campus universitario, lo que dificulta el análisis de las necesidades de seguridad y prevención.

La Delegación Provincial de Participación Ciudadana quiere acercar posturas y diseñar una estrategia que ofrezca mayores garantías de seguridad a la comunidad educativa. Los miembros del sindicato estudiantil argumentan que "sí hay denuncias de los hechos se podrá reclamar más medios, tanto si estos incidentes se producen en el interior de la Universidad como en los alrededores".
La situación de inseguridad en Guajara, y de manera especial en el entorno de la Facultad de Derecho, ha sido ratificada por la propia dirección del centro, pues el decano ha reconocido que entre los problemas que han manifestado tanto alumnos, como profesores y personal se encuentran "asaltos a punta de navaja, intentos de agresión sexual o sustracciones de objetos del interior de vehículos", además de dos robos en la cafetería, entre otras incidencias.

¿QUÉ SON LAS TIC Y PORQUE SON TAN IMPORTANTES?

He colocado este articulo acerca de lo que son las Tic y el porque de su importancia en el ámbito educativo, ya que a pesar de que sé, que todos tenemos claro este concepto y lo que el engloba, me parece de interés contar con otras fuentes sobre el tema, para de esta manera por contrastar lo que sabemos con lo que se expone en este articulo. Además me parece que esta información nos puede servir para tomar alguna idea a la hora de elaborar el informe de la última práctica en relación a las Tic; y si debe o no desaparecer los libros de texto.
TIC es el acrónimo de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sin embargo, no existe una definición precisa y uniforme del término. Por ejemplo, fue definido por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), creado en 1965, pertenece al sistema de este organismo internacional y su función es contribuir a la mejora de la calidad de vida de las naciones. El PNUD promueve el cambio y conecta a los países con los conocimientos, la experiencia y los recursos necesarios para ayudar a los pueblos a forjar una vida mejor. Está presente en 166 países. Algunas de sus definiciones son: Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases). Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información. Así, se trataría de un concepto difuso que agruparía al conjunto de tecnologías ligada a las comunicaciones, la informática y los medios de comunicación y al aspecto social de éstas. Dentro de esta definición general se encontrarían los siguientes temas principales: · Sistemas de (tele)comunicación · Informática · Herramientas ofimáticas que contribuyen a la comunicación Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.
Aspecto social de las TIC La introducción de estas tecnologías implica un cambio de la sociedad. Se habla de sociedad de la información o sociedad del conocimiento. Se trata de un cambio en profundidad de la propia sociedad. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad. La puesta en práctica de las TIC afecta a numerosos ámbitos de las ciencias humanas la teoría de las organizaciones o la gestión... Un buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrónico. La expansión de las tecnologías de la información y la comunicación basadas en la microelectrónica, la informática, la robótica y las redes de comunicaciones se está produciendo a gran velocidad en todos los ámbitos socioeconómicos y de las actividades humanas configurando la nombrada Sociedad de la información. TIC en la Educación Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web y los wikis. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Del mismo modo, la tecnología es utilizada tanto para acercar al [aprendiz]] al mundo, como el mundo al aprendiz. Es necesario establecer que la tecnología de la información (TI) se entiende como "aquellas herramientas y métodos empleados para recabar, retener, manipular o distribuir información. La tecnología de la información se encuentra generalmente asociada con las computadoras y las tecnologías afines aplicadas a la toma de decisiones. La tecnología de la Información (TI) está cambiando la forma tradicional de hacer las cosas, las personas que trabajan en gobierno, en empresas privadas, que dirigen personal o que trabajan como profesional en cualquier campo utilizan la TI cotidianamente mediante el uso de Internet, las tarjetas de crédito, el pago electrónico de la nómina, entre otras funciones; es por eso que la función de la TI en los procesos de la empresa como manufactura y ventas se han expandido grandemente. La primera generación de computadoras estaba destinada a guardar los registros y monitorear el desempeño operativo de la empresa, pero la información no era oportuna ya que el análisis obtenido en un día determinado en realidad describía lo que había pasado una semana antes.

sábado, 19 de enero de 2008

CREAN ORDENADORES QUE "APRENDEN" A ORGANIZAR FOTOS CON CRITERIOS SEMÁNTICOS:


Informáticos norteamericanos han desarrollado un sistema que enseña a los ordenadores a archivar imágenes con criterios semánticos. Utilizando un vocabulario de más de 300 palabras en inglés, asociadas a decenas de miles de imágenes de referencia, de manera que puedan describir una fotografía cualquiera con varios términos y archivarla con criterios lógicos. Un ordenador puede catalogar una imagen de Internet y archivarla con una descripción coherente en sólo 1,4 segundos. Los aciertos son del 98%. El sistema permitirá archivar y realizar búsquedas de imágenes con mucha mayor precisión y rapidez que los procedimientos actuales y tendrá múltiples aplicaciones, desde la catalogación de colecciones de arte hasta de fotos de satélite.

Según un comunicado este nuevo sistema puede identificar colecciones completas de fotografías on-line cuando son archivadas, lo que supone un gran ahorro de tiempo para los millones de usuarios de Internet que etiquetan a mano las imágenes que guardan en sus ordenadores. Asimismo, este sistema puede facilitar la búsqueda de fotografías con la utilización de palabras clave. Este sistema ha sido desarrollado por James Wang, profesor asociado del College of Information Sciences and Technology de la Penn State University, que se dedica al estudio de la recuperación semántico-sensitiva de imágenes, a la seguridad de los archivos gráficos y al desarrollo de sistemas de catalogación de fotografías con índices lingüísticos aprendidos, entre otras actividades de investigación.

INAGURADO EN EL CAMPUS DE GUAJARA DE LA LAGUNA (TENERIFE)EL NUEVO EDIFICIO DE SERVICIOS AL ALUMNADO ULL-CAJACANARIAS:





El inmueble, que se abrirá mañana mismo al público, dispondrá de 220 puestos de estudio y un centenar de ordenadores de última generación. La Universidad de La Laguna cuenta desde hoy mismo, jueves 10 de enero de 2008, con un nuevo inmueble: el edificio de servicios al alumnado ULL-CajaCanarias, fruto del convenio de colaboración que mantienen las dos instituciones. Este edificio de dos plantas, ubicado en el campus de Guajara, albergará, entre otras dependencias, una sala de estudios de 220 puestos y otra con un centenar de ordenadores de última generación, dotados con programas en software libre. La nueva infraestructura, propiedad de la Universidad de La Laguna, tendrá también cabida para la orientación profesional y académica de los estudiantes, a través del Servicio de Información y Orientación, que abrirá una delegación próximamente en estas dependencias; para la promoción del empleo de los alumnos, a través del proyecto Itinera, que lidera la Fundación Empresa Universidad; y asimismo se dedicará un espacio para la puesta en marcha de la tienda universitaria.


"EDUCACIÓN DETECTA ACOSO ESCOLAR RELACIONADO CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS".



¿Estas a favor o encontra de este articulo? Da tu opinión sobre el tema.



La Conselleria de Educación, a través de una orden, ha actualizado las tipificaciones recogidas en el registro central de incidencias escolares incluyendo como posible acoso escolar las grabaciones realizadas con móviles, el ciberacoso y otros nuevos tipos de acoso relacionados con el uso de las Nuevas Tecnologías en este ámbito, informaron fuentes de la Generalitat en un comunicado.